每個孩子都有一份天賦才能

　　彭彪做了一輩子教育工作，“關(guān)心下一代”成了他的職業(yè)本能。但是，跟大多數(shù)追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率的教育工作者不同，彭彪在深圳的教育戰(zhàn)線上一直是個“另類”——在校園里組織各種業(yè)余社團，向?qū)W生們教授木版畫，甚至將京劇、皮影戲這些傳統(tǒng)的藝術(shù)引入了校園?！拔乙恢背珜?dǎo)學(xué)生的素質(zhì)教育，絕不愿意看到我的學(xué)生是高分低能兒?！迸肀氲慕逃砟钜欢茸寣W(xué)生家長們很不理解——這不是耽誤孩子的學(xué)習(xí)時間嗎？但是，“學(xué)習(xí)絕不是顧此失彼的事情，其實一方面的素質(zhì)提高了，對于學(xué)業(yè)反而是個無形的促進”。

　　在東湖中學(xué)的歷史上，李萊茵是個不能被忽略的名字。這個小姑娘憑借出色的英語表達(dá)能力，在初一時就在全國“希望之星英語大賽”里奪冠。很多已經(jīng)被保送外語學(xué)院的高三學(xué)生，甚至有過國外求學(xué)經(jīng)歷的小留學(xué)生都成了她的手下敗將。此后，她先后在全國大大小小英語比賽里獲獎無數(shù)，還翻譯了很多英文書籍，現(xiàn)在已經(jīng)以優(yōu)異的成績被美國著名的普林斯頓大學(xué)錄取。

　　撫摸著李萊茵送給他的書，彭彪很是感慨?！袄钊R茵剛?cè)胄５臅r候，跟普通學(xué)生沒什么兩樣，一點兒也不起眼。但是我們發(fā)現(xiàn)她英文很好，就給她創(chuàng)造了很多鍛煉機會，比如在學(xué)校的大會上讓她擔(dān)任英語主持人。只要一有英語比賽，我們就鼓勵她去參賽。發(fā)現(xiàn)孩子的特長，并鼓勵他們朝著自己喜歡并擅長的方向發(fā)展，這才是老師應(yīng)該做的。”在彭彪心里，每個孩子都有一份與眾不同的特長，“都說我們老師是園丁，但我們不能胡亂修剪，那些小樹上不起眼的枝丫或許才是它開花結(jié)果的生長方向”。

　　每個孩子都有一種向上需要

　　比起成績出眾的學(xué)生，彭彪的目光其實更關(guān)注那些成績并不好的學(xué)生。“每個孩子都有自尊，都渴望被肯定，我們大人千萬不能以成績論成敗，那樣很可能會抹殺一個孩子的個性?！?/p>

　　在東湖中學(xué)，有２３個學(xué)生社團，這就像是２３個小小的舞臺，給了孩子們各展所長的機會。東湖中學(xué)京劇社團表演的節(jié)目，在亞洲的兒童藝術(shù)節(jié)上獲得過金獎，但是出人意料的是，在劇團里擔(dān)綱“男一號”的卻是個學(xué)習(xí)成績很糟糕的差等生?！斑@個男孩子很高大帥氣，但成績不好。他在學(xué)校里唯一出彩的地方，就是在京劇社團?！迸肀肭逦赜浀?，當(dāng)劇團挑選男一號的時候，有四五個學(xué)生競爭，這個男孩開始并不是老師的首選。但是就在選人的第二天，他卻跑來央求老師給他再一次試試的機會?？催^他的這次表演，老師驚訝地發(fā)現(xiàn)，他在一夜之間脫胎換骨了，表演得十分出色。于是老師臨時拍板——就是他了！事后，老師才知道，為了得到這個角色，男孩子回家后苦練了一晚……就是心底那一份被肯定被關(guān)注的渴望，讓這個男孩拿出了從未有過的執(zhí)著。而事實證明，“他在舞臺上收獲了自信，學(xué)習(xí)成績也上去了?！?/p>

編輯: 王丹丹